Dominar las asignaturas prioritarias en este apartado y conocer los campos formativos, enfoques, aprendizajes esperados, competencias y productos a realizar como evaluación de las mismas.
PROCEDIMENTAL
Vincular los conocimientos prioritarios y de relevancia social en estas asignaturas así como el uso de la tecnología aplicada en las estrategias de aprendizaje de los alumnos.
ÉTICO
Favorecer el logro de los aprendizajes esperados y competencias en los estudiantes, así como lograr que el docente novel investigue, comprenda, analice, interprete, seleccione, diseñe y apliquen estrategias de enseñanza y aprendizaje en favor a su práctica profesional docente generando la aplicación de las mismas para la vida, por la vida y en la vida a través de situaciones didácticas que favorezcan el logro de los estándares curriculares en la calidad educativa.
ESTRATEGIAS
Asesoría individualizada Guía de los materiales a trabajar en el ciclo escolar, libros de texto, plan de estudios, programas de estudio, ámbitos de gestión, temas prioritarios a atender en la ruta de mejora, estrategia global, mayor énfasis en lectura y escritura,
PLAN 2011
PLAN ESPAÑOL
PLAN MATEMÁTICAS
PLAN CIENCIAS
PLAN GEOGRAFÍA
USO DE LAS TICS
PLAN DE INGLES
PLAN FORMACION CIUDADANA
PLAN PATRIMONIO CULTURAL
PLAN TUTORIA
PLAN DE ARTES
PLAN TECNOLOGIA
PLAN EDUCACION FISICA
La formación docente se puede dividir en tres grandes líneas: el de la formación disciplinaria, el de la formación didáctica y el de acercamiento a la práctica escolar que son indisociables. Se prevé que los futuros profesores deben contar con un conocimiento sólido de la disciplina y su didáctica, así como de las características generales de la propuesta curricular para la educación básica y las características intelectuales y afectivas de los alumnos de secundaria. Los docentes deben adquirir una serie de competencias que les permitan ayudar a los alumnos a estudiar con seguridad, creatividad y liderazgo de manera que es importante conocer el plan y programas de estudio.
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